BANDUNG – Mahasiswi Program Studi Perpustakaan dan Sains Informasi (PSI) Fikom Unpad, Yunnisa Nabila Putri Abduh, berhasil mempublikasikan hasil penelitiannya yang berjudul “Nature’s Classroom: Enhancing Student Literacy Skills through Immersive Learning Experiences.” Penelitian yang dilakukan di Bandung pada tahun 2025 ini dibimbing oleh dosen Dr. Rully Khairul Anwar dan Dr. Elnovani Lusiana. Studi ini secara khusus menganalisis efektivitas kegiatan literasi dalam model pembelajaran berbasis alam di Sekolah Alam Bandung.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh konsep sekolah alam, yang menerapkan model pembelajaran berbasis eksplorasi di lingkungan alami. Model ini menggabungkan antara eksplorasi langsung dan teori untuk memberikan keseimbangan keterampilan kepada siswa. Yunnisa bertujuan untuk menganalisis bagaimana upaya peningkatan literasi siswa dilakukan dalam model pembelajaran ini serta mengidentifikasi hambatan yang mungkin dihadapi.
Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, Yunnisa mengumpulkan data untuk memahami secara mendalam proses pembelajaran literasi di sekolah alam tersebut. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi dalam model pembelajaran berbasis alam terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa. Prosesnya melibatkan tiga tahapan utama: membaca literatur untuk pengetahuan awal, eksplorasi lingkungan sekitar untuk memperluas wawasan, dan penerapan hasil bacaan serta eksplorasi ke dalam tulisan.
Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi sejumlah hambatan dalam proses implementasinya. Hambatan tersebut meliputi perbedaan kemampuan siswa, di mana terdapat siswa yang memiliki kecepatan membaca yang bervariasi, serta kesulitan dalam mengkomunikasikan apa yang telah mereka baca dan sebaliknya. Kendala ini menunjukkan perlunya pendekatan yang lebih personal dan adaptif dalam pengajaran literasi.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis alam merupakan metode yang menjanjikan untuk meningkatkan literasi. Namun, untuk mencapai hasil yang optimal, hambatan-hambatan tersebut harus diatasi dengan strategi yang tepat. Hasil penelitian ini, yang dipublikasikan di Jurnal Socio Politica, memberikan kontribusi penting bagi para pendidik yang ingin menerapkan metode serupa.
Penelitian ini sejalan dengan dua Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Pertama, SDG 4: Pendidikan Berkualitas, yang bertujuan memastikan pendidikan inklusif, merata, dan berkualitas untuk semua. Penelitian ini mendukung tujuan ini dengan menunjukkan model pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan literasi, yang merupakan fondasi dari pendidikan berkualitas. Kedua, SDG 10: Mengurangi Kesenjangan, yang berfokus pada pemberdayaan dan inklusi sosial. Dengan mengidentifikasi hambatan dalam proses literasi, penelitian ini secara tidak langsung membantu mengurangi kesenjangan kemampuan belajar antar siswa.
Hasil publikasi dapat diakses melalui link berikut: http://media.unpad.ac.id/files/publikasi/2025/rpm_20250122180300_1357.pdf
Penulis: Ridha Amalia, Nadziva Shaqeena, and Delfin Gusti Wanda
